Mokykla
Kiekviena mokykla didžiuojasi savo mokiniais. Jais didžiuojamės ir mes. Ir visai nesvarbu kuo pasireiškia vaiko gabumai, talentu ar pastangomis, o gal užsispyrimu ir noru laimėti…
Mūsų pedagogų bendras požiūris į mokinių vystymąsi – svarbu kiekvienam vaikui suteikti galimybę išreikšti save. Ugdymo procesas mūsų įstaigoje – tai ne tik pamokos: organizuojami konkursai, koncertai, sporto renginiai,vaikų kūrybiškumo parodos, pažintinės išvykos, pamokos už mokyklos ribų, ekskursijos. Vaikai dalyvaudami miesto, respublikinėse varžybose, demonstruoja matematikos ar kalbų gebėjimus. Mokosi šokti, piešti, dalyvauja konkursuose, koncertuose.
Mokyklos darbuotojai
Jevgenija, anglų kalbos vyr. mokytoja
Savo pamokose siekiu ne tik mokymosi kokybės, bet ir sukurti jaukų klasės mikroklimatą, grįsta atviru ir nuoširdžiu tarpusavio bendravimu bei supratimu. Stengiuosi mokiniuose ugdyti tokius asmenybės bruožus kaip sąžiningumas, darbštumas, pareigingumas.
Ana, pradinių klasių mokytoja metodininkė
Pedagoginėje veikloje siekiu klasės bendruomenės draugiškumo, įsipareigojimų vykdymo, bendravimo ir bendradarbiavimo su mokiniais, jų tėvais. Stengiuosi sukurti idealią klasės aplinką.
Tatjana, pradinių klasių mokytoja metodininkė
Siekiu suburti darnų klasės kolektyvą. Stengiuosi sudominti, įžvelgti kiekvieno vaiko individualumą ir sudaryti sąlygas mokinio gebėjimams lavėti.
Anna, VDM grupės specialistas
Savo darbe siekiu kurti ramią, draugišką ir saugią aplinką, kurioje kiekvienas vaikas jaustųsi jaukiai ir komfortiškai po pamokų. Padedu vaikams prasmingai organizuoti savo laiką, atlikti namų darbus, pailsėti ir įsitraukti į bendras veiklas bei žaidimus. Atsižvelgiu į individualius vaikų poreikius ir ypatumus, skatinu pagarbų tarpusavio bendravimą. Man svarbu, kad laikas pailgintos
dienos grupėje būtų ne tik naudingas, bet ir malonus kiekvienam vaikui.
Jelena, pradinių klasių vyr. mokytoja
Mano darbo pagrindinis tikslas – išugdyti visapusiškai išvystytą asmenybę. Savo darbe stengiuosi jungti mokymą ir vaiko asmenybės ugdymą. Didelį dėmesį suteikiu į mokinių žinių pažinimą. Darbe stengiuosi išmokyti vaikus draugauti ir mokėti bendrauti kolektyve.
Asta, lietuvių kalbos mokytoja metodininkė
Lietuvių kalbos mokau vadovaudamasi sakytinės kalbos pirmumo principu ir siekiu, kad mokiniai aktyviai vartotų lietuvių kalbą atsakydami į klausimus, mokydamiesi paklausti, pasakydami apie save, savo daiktus, pomėgius, veiklą, papasakodami apie matytus, išgyventus dalykus, artimiausią jų aplinką. Stengiuosi atsižvelgti į kiekvieno vaiko individualią kalbinę ir mokymosi patirtį, vaiko asmenines savybes, mokymosi tempą, amžių ir kitus ypatumus.
Tatjana, visos dienos mokyklos pedagogė
Svarbiausia man – pasitikėjimas ir šilti santykiai su vaikais. Aš skiriu daug dėmesio kiekvienam mokiniui, kad jis kiekvienoje situacijoje jaustų mano palaikymą. Stengiuosi visada klausyti ir išgirsti, gerbti mokinius, matyti juose asmenybes, rimtai žiūrėti į kiekvieno ugdytinio pomėgius ir interesus.
Iuliia, visos dienos mokyklos pedagogė
Kiekvienas vaikas apdovanotas ypatingais gebėjimais. Dirbdama stengiuosi pastebėti vaikų talentus ir gebėjimus bei padėti jiems juos atskleisti. Stengiuosi sukurti šiltus ir paremtus pasitikėjimu santykius su ugdytiniais bei jų tėvais.
Tatjana, pradinių klasių mokytoja metodininkė
Aš stengiuosi skatinti mokinius tyrinėti ir kritiškai mąstyti, mokinti iš širdies, o ne iš knygos. Mano sėkmės ženklas, kai yra galimybė pasakyti: „Dabar vaikai dirba taip, tarsi manęs nebūtų“.
Asta, lietuvių kalbos mokytoja metodininkė
Man labai svarbu mokyti ne visus, o kiekvieną atskirai – stebėti kiekvieno mokinio augimą ir sėkmę. Stengiuosi pajusti moksleivio tempą, suvokti jo mokymosi galimybes ir gebėjimus. Atsižvelgdama į tai parenku Tinkami mokomąją medžiagą, vaikui priimtinus mokymo(si) metodus ir būdus, mokymuisi palankų tempą, kuriu tarpusavio pagalbos atmosferą.
Alina, pradinių klasių mokytoja metodininkė
Siekiu sukurti palaikymo ir pagarbos atmosferą, ugdyti vaikų domėjimąsi žiniomis, meilę mokymuisi, pasitikėjimą savimi ir geranorišką požiūrį į kitus.
Lilijana, anglų kalbos mokytoja metodininkė
Siekiu gerai išaiškinti savo dalyką mokiniams. Mokymas prasideda nuo entuziazmo ir mokinių sudominimo tuo, ko mokote.
Valerija, visos dienos mokyklos pedagogė
Pagrindinis mano darbo prioritetas – vaiko emocinio intelekto ugdymas. Padedu vaikams mokytis suprasti savo emocijas, jas išreikšti ekologiškai ir kartu išlaikyti asmenines ribas. Kūrybiškumas tampa svarbia šio proceso dalimi – savęs pažinimo ir asmeninio potencialo atskleidimo įrankiu.
Viktorija, anglų kalbos vyr. mokytoja
Mokydama vaikus anglų kalbos, stengiuosi ugdyti jų norą bendrauti užsienio kalba ir gebėjimą ją taikyti realiose situacijose.