Назначение комиссии по работе с детьми с особыми потребностями -
организация и координация профилактической работы, оказание учебной помощи детям, создание безопасной, дружелюбной атмосферы в детском коллективе, подготовка учебных программ для детей с особыми образовательными потребностями и выполнение других функций.
Приоритеты комиссии:
1. Помощь ребенку и педагогу.
2. Предупреждение детской жестокости.
3. Профилактика вредных привычек, заболеваний.
Специалисты
Švietimo pagalbos specialistai
| Pareigos | Kontaktinė informacija | Darbo vieta ir laikas |
|---|---|---|
| Logopedas | Maryia Damanskaya maryia.damanskaya@vilnius.eu | Logopedo kabinetas |
| Logopedas | Aksana Markevich Aksana.markevich@vilnius.eu | Spec. pedagogo kabinetas |
| Logopedas | Lilia Orševska lilialogope@gmail.com | Logopedo kabinetas |
| Psichologas | Svetlana Gumeniuk sveta.gumi@gmail.com | Psichologo kabinetas |
| Soc. pedagogas | Yuliya Halavach yuliya.halavach@vilnius.eu | Psichologo kabinetas |
| Soc. pedagogas | Nataliia Sashkova natallia.sashkova@vilnius.eu | Spec. pedagogo kabinetas |
| Soc. pedagogas | Maryia Damanskaya maryia.damanskaya@vilnius.eu | Logopedo kabinetas |
Мария, спец. педагог
В моей работе каждый новый день не похож на предыдущий. Я в постоянном поиске чего-то нового, интересного, эффективного. Для меня, главное — вера в ребенка, уважение его личности, стремление помочь ему в достижении успеха. Мой девиз в работе с детьми: «В каждом ребенке есть невероятный ресурс для развития. Все, что необходимо – просто создать пространство для этого».
Наталья, спец. педагог
Каждый ребенок-индивидуальность. Задача педагога: найти методы и приемы, которые помогут раскрыть возможности и способности каждого ребенка. Я убеждена в том, что «то, что изучается с удовольствием, изучается скоро и основательно усваивается» (И. Гербарт, немецкий философ, педагог).
Лилия, старший логопед
На каждом своем занятии активно использую игровые ситуации, работая над постановкой звуков и развитием речи детей. Желаемый результат может прийти не скоро, но по крупицам, изо дня в день, мы к нему идем. Для меня важно, чтобы ребенок, преодолевая трудности в обучении, не потерял веру в себя, сохранил интерес к овладению новыми навыками.
Татьяна, библиотекарь
Вся деятельность библиотеки направлена на гармоничное развитие личности юного читателя. В веке компьютерных технологий прививаю детям любовь к книге и родному слову.
Лилия, специалист по организации питания
Отношение взрослых к здоровью формируется с детства. Стараюсь, чтобы навыки здорового образа жизни, правила здорового питания прививались детям с раннего возраста.
Моника, специалист по организации питания
Цель моей работы — здоровое, полноценное, разнообразное питание детей. Я считаю, что это залог здорового и физически активного человека. Питание влияет не только на физическое, но и на психическое здоровье, поэтому очень важно кормить детей качественной, полезной и сбалансированной пищей. В нашем учреждении у детей есть возможность кушать фрукты или ягоды и овощи каждый день. В меню рыба не реже одного раза в неделю. Стараемся, чтобы дети как можно чаще получали нежирное мясо, молочные продукты и блюда из круп.
Yuliya, соц. педагог
Чтобы организовать плодотворную воспитательную работу в школе, должны создаться комфортные условия для учеников и выстроенные с ними доверительные отношения. Только искренность и доверие помогут воспитанникам и ученикам преодолеть психологический барьер и начать активно взаимодействовать с педагогами. Основная деятельность социального педагога – педагогическая и психологическая помощь. А главная цель всех моих трудов – положительно повлиять на психику воспитанников. Мои занятия планируются таким образом, чтобы решить следующие задачи: стабилизировать детскую психику; развить у детей навыки, необходимые для взаимодействия с другими людьми; скорректировать проблемы в поведении; защитить права детей; выявить таланты и способности; организовать культурные и досуговые мероприятия; обеспечить безопасность учеников; помочь детям найти свои сильные стороны и профессиональное призвание.
Аксана, логопед
Я считаю, что высшее проявление педагогической успешности — улыбка на лицах детей, желание идти на занятие. Я за всестороннее, гармоничное развитие ребенка. Стараюсь проводить занятия с применением игровых ситуаций, использую мимическую и пальчиковую гимнастику. Большое внимание уделяю логоритмике и кинезетерапии. Превращаю звуки в слова, отдельные слова в речь. Для меня важно, чтобы ребенок, преодолевая трудности в обучении не потерял веру в себя, сохранил интерес к слову, учился быть добрым и терпеливым. Терпение, педагогический оптимизм, индивидуальный подход — три важнейших составляющих в моей работе с детьми.
Светлана, психолог
В своей работе я стараюсь помочь родителям понять, что происходит с их ребенком, найти с ним общий язык. Как преодолеть страхи, плохой сон, тревожность, застенчивость, непослушание и агрессивность, утомляемость и невнимательность, проблемы в общении со сверстниками и взрослыми… А с детьми мы играем, и в этих играх развиваются восприятие, память, воображение, пространственные представления, внимание, мелкая моторика, а главное – навыки самоконтроля, то, без чего невозможно обойтись в школе.