Szkoła
Każda szkoła może być dumna ze swoich uczniów. My – nie wyjątek, bez względu na to, jak u dziecka wykazują się zdolności, talent czy pracowitość, wytrwałość i chęć do wygrania …
Zespół naszych nauczycieli ma wspólny pogląd na rozwój uczniów: ważne jest, aby dać szansę dla każdego dziecka do wyrażania siebie. Proces edukacyjny w naszej instytucji – to nie tylko lekcje szkolne: organizowane konkursy szkolne, świąteczne koncerty, imprezy sportowe, wystawy twórczości dzieci, wyjazdy edukacyjne, zajęcia poza szkołą na wycieczkach. Dzieci uczestniczą w miejskich,konkursach krajowych, wykazując zdolności matematyczne i językowe. Zdobywają umiejętności taneczne, nabywają umiejętności korzystania z pędzla, uczestniczą w konkursach, koncertach.
Pracownicy szkoły
Jevgenija, starszy nauczyciel języka angielskiego
Na moich lekcjach dążę nie tylko do jakości uczenia się, ale także do stworzenia komfortowego mikroklimatu w klasie opartego na otwartym oraz szczerym komunikowaniu oraz zrozumieniu. Staram się rozwijać u moich uczniów takie cechy osobowości jak uczciwość, pracowitość, obowiązek.
Raisa, nauczyciel metodyk początkowych klas
Tworzę bezpieczne, przyjazne i zdrowe środowisko szkolne, rozwijam twórczość, tolerancję i niezależnych uczniów. Dążę, by rodzice zrozumieli znaczenie nauki i odczuwali odpowiedzialność za swe pociechy oraz ich postęp.
Anna, nauczyciel metodyk początkowych klas
W pedagogicznym procesie pragnę stworzyć życzliwą atmosfę w klasie, atmosferę społecznej przyjaźni, dbam o wypełnienie obowiązków, staram się zapewnić komunikację i współpracę miedzy uczniami a także między ich rodzicami. Staram się stworzyć idealne środowisko klasie.
Tatjana, nauczyciel metodyk początkowych klas
Dążę do zjednoczenia uczniów w zgrany harmonijny kolektyw. Staram się znaleźć indywidualne podejście do każdego ucznia i tworzę sprzyjające warunki dla wszechstronnego rozwoju każdego dziecka.
Tatjana, nauczyciel muzyki metodysta
Aby wyrościć las, należy sadźić młode sadzonka. Aby ożywić rzeki należy oczyścić małe źródełka. Aby ożywić tradycyjne pieśni, należy wychować dzieci w tych tradycjach. Tylko dziecko, jego krucha dusza, wrażliwy słuch i twórcze myślenie, kształcą specjalnej metodyki, indywidualnego uczenia się, zespołu, dobrego śpiewania, także może asymilować większości kultury muzycznej- melodyjne tradycje swoich narodowości.
Odeta, starszy nauczyciel języka litewskiego
Ucząc języka litewskiego, zwracam szczególną uwagę na znaczenie słownictwa w życiu uczniów i klimat psychologiczny w klasie, a także na osobiste cechy uczniów i ich już zgromadzoną wiedzę językową. Staram się prezentować złożone rzeczy na lekcjach w prosty, jasny, zabawny, kreatywny sposób, integrując naukę języka z muzyką, sztuką, angielskim.
Natalja, starszy nauczyciel jezyka angielskiego
Staram sie zaciekawic i nauczyc dzieci jezyka angielskiego w rozumialej i dostepnej formie. Uzywam tradycyjnych i innowacyjnych metod nauczania, korzystajac z informacji technologicznej.
Jelena, starszy nauczyciel nauczania początkowego
Głównym celem mojej pracy – edukacja z wszechstronnym rozwinięciem osobowości, z uwzględnieniem jej możliwości i indywidualnych zdolności, rozwijanie edukacyjne młodszych nastolatków z motywacją koleżeńskich stosunków między sobą.
Asta, nauczyciel metodyk języka litewskiego
Ucząc dzieci języka litewskiego posługuję się zasadą pierwszeństwa języka konwersacyjnego i dbam, aby dzieci aktywnie używały słownictwa języka litewskiego w odpowiedzi na pytania, uczenia się zapytać, opowiadając o sobie, o swoich rzeczach, hobby, zajęciach, opowiadając o widzianych, przeżytych doświadczeniach, o najbliższym im środowisku. Staram się zwrócić uwagę na indywidualny język i doświadczenie edukacyjne, osobowe cechy dziecka, tempo nauki, wieku i inne cechy każdego dziecka.
Michail, starszy nauczyciel choreograf
Pracując z dziećmi, moim głównym zadaniem jest rozwijanie w nich rytmu, koordynacji i plastyczności. Poprzez taniec pomagam dzieciom odkrywać wewnętrzny świat, aby się wyluzować. Na zajęciach z choreografii wpajam dyscyplinę i rozwijam determinację.
Lilija, nauczyciel w szkole w pełnym wymiarze godzin
Główny cel mojej pracy z dziećmi – stworzenie ciepłej, koleżeńskiej atmosfery w klasie. Rozwijanie u dzieci umiejętności obcowania i porozumiewania się nawzajem i z osobami dorosłymi. Rozwijanie samodzielności, chęci poznawania nowych rzeczy. Kształtowanie estetycznego gustu i twórcze możliwości.
Tatjana, całodzienny nauczyciel w szkole
Najważniejsze jest dla mnie zaufanie i ciepłe relacje z dziećmi. Każdemu dziecku poświęcam dużo uwagi, aby czuło moje wsparcie w każdej sytuacji. Zawsze staram się słuchać i słyszeć, szanować dzieci, postrzegać je jako jednostki i poważnie podchodzić do hobby i zainteresowań każdego dziecka.
Alina, calodzienny nauczyciel w szkole
Moim celem jest kształtowanie u uczniów umiejętności współpracy, zbiorowej interakcji, komunikacji. Kształtowanie zainteresowanie różnymi zajęciami, które odpowiadają indywidualności dziecka. Kształtowanie kreatywnej wyobraźni, ciekawości. Rozwijanie zainteresowania poznawczego, niezależności. Wychowywanie potrzeby zdrowego stylu życia. Ochronić życie dzieci.
Valeryia, całodzienny nauczyciel w szkole
W swojej pracy staram się pomóc każdemu dziecku w integracji. Każdego dnia uczymy się pracy w zespole, uczymy się umiejętności słuchania i bycia słyszanym. Poznajemy lepiej siebie, swoje mocne strony i talenty oraz uczymy się wykorzystywać je w życiu.
Iuliia, całodzienny nauczyciel w szkole
Każde dziecko ma wyjątkowe zdolności. W swojej pracy staram się dostrzegać talenty dzieci i pomagać im je odkrywać. Staram się budować ciepłe i pełne zaufania relacje z dziećmi i ich rodzicami.