Przedszkole

Nauczanie w przedszkolu odbywa się w językach: rosyjskim, polskim i litewskim według programu wychowania przedszkolnego i ogólnego wychowania Wileńskiego przedszkola – szkoły „Saulutė“.

Środowisko nauczania jest korzystne aby przejąć rosyjską, polską i litewską kulturę narodów, zwyczajów i tradycji. Stworzone warunki dla przyszłej nauki w szkole. Dzieci harmonijnie odchodzą od zrównoważonego nauczania w przedszkolu do nauczania w szkole i pozostają w bezpiecznym środowisku.

Pracownicy przedszkola

Galina, starszy nauczyciel języka litewskiego grup przedszkolnych mniejszości narodowych

Pracując z dziećmi będę starać się stworzyć im warunki by otrzymały komunikatywne podstawy dla obcowania w języku litewskim. W teraźniejszych czasach dwujęzyczność ma duże znaczenie. Dzieci, obcujące w kilku językach mogą lepiej skupić się, szybciej rozwijają się umysłowo.

 

Irena, nauczyciel-metodyk pracujący według programu edukacji przedszkolnej/zerówkowej

Staram się, aby zawsze w grupie dzieciom było wesoło, dlatego zachęcam ich do tworzenia i eksperymentowania, dzielenia się pomysłami, dobrocią, uczę dzieci żyć w świecie bez gniewu, cieszyć się tym, co nas otacza. Edukacja w grupie zamieniona w ciekawą grę, a dziecko jest zangażowane w działalność twórczą w jako radosne doświadczenie poznawcze.
Komunikując z rodzicami staram się wyrażać wzajemny szacunek, tolerancję, zrozumienie.

 

Valentina, nauczyciel-metodyk pracujący według programu edukacji przedszkolnej/zerówkowej

Staram się stworzyć warunki, aby zaspokoić i ułatwić dla dziecka potrzeby ruchu, aby zdobyło doświadczenie w różnych aktywnościach fizycznych oraz przejęło umiejętności wzmocnienia zdrowia. Dbam o prawidłowy, harmonijny i wszechstronny rozwój dzieci, opiekuję się nad zdrowiem, bezpieczeństwem i prawidłowym rozwojem dzieci. Każde dziecko w grupie jest kochane i mile widziane.

 

Ana, nauczyciel-metodyk pracujący według programu edukacji przedszkolnej/zerówkowej

W swoich działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych mam obowiązek kierowania się dobrem dzieci, troską o ich zdrowie, postawę moralną i obywatelską z poszanowaniem godności osobistej dziecka, uwzględniam wrodzone zdolności każdego dziecka. Osobliwa uwaga dla każdego dziecka uwarunkowuje drogę do sukcesu, pomyślny rozwój osobowości, właśnie to pomaga mu czuć się bezpiecznie w przedszkolu oraz śmiało i pewnie komunikować się z innymi. Dziecko staje się aktywnym, swobodnie wyraża swoje uczucia.

 

Natalja, nauczyciel-metodyk pracujący według programu edukacji przedszkolnej/zerówkowej

W pracy z dziećmi uwzględniam wrodzone możliwości dziecka, jego osobiste doświadczenie. W grupie stwarzam korzystną atmosferę wspomagającą dziecku zaspokoić potrzeby osobiste, społeczne, poznawcze. Zachęcam wrodzoną ciekawość dzieci do poznawania środowiska, stwarzam warunki do badania, bycia aktywnymi i twórczymi.

 

Ina, starszy nauczyciel wychowania artystycznego, starszy nauczyciel muzyki

Grając muzyce, świat staje się coraz lepszym i piękniejszym. Podczas zajęć muzycznych pragnę twórczo uczulać dzieci. W swojej pracy promuję indywidualność, rozwijam kreatywność, twórczość dzieci, rozwijam estetyczną, duchowną, moralną kulturę. Śpiewając, muzykując, poruszając się podczas muzyki dziecko wyzwala uczucia, rozwija się jego samoekspresja, dziecko staje się bardziej wolne i szczęśliwe.

 

Tatjana, nauczyciel-metodyk pracujący według programu edukacji przedszkolnej/zerówkowej

To, na czym mi bardzo zależy w mojej pracy to rozbudzanie twórczości, własnej aktywności moich wychowanków, kształcenie wyobraźni. Dzieci uczą się poprzez zabawę, dlatego poszukuję wraz z nimi nowych rozwiązań, uczę ich samodzielnego myślenia oraz rozwijam ich twórczą aktywność. W grupie tworzę pozytywne środowisko emocjonalne, uczę dzieci grzecznie obcować oraz utrzymywać piękne wzajemne stosunki.

 

 

Tatjana, nauczyciel, pracujący według programu edukacji przedszkolnej

W pracy z dziećmi w grupie żłobkowej jest konieczne stworzenie życzliwych i ufnych relacji dzieci do osób dorosłych i jeden do drugiego.

 
 
 

Jelena, starszy nauczyciel, pracujący według programu edukacji przedszkolnej

Tworzę w pełni bezpieczne, komfortowe środowisko, które pomaga maluchowi łatwiej przystosować się do grupy. Spełniam podstawowe potrzeby dziecka, wykorzystuję różnorodne sposoby, aby znaleźć indywidualne podejście do dziecka. Pomagam każdemu dziecku nabyć mocną podstawę edukacji.

 

Lilija, starszy nauczyciel, pracujący według programu edukacji przedszkolnej/zerówkowej

Opierając się na dobrze uformowane umiejętności dziecka i przyczynając sie do skompensowania luk w kształceniu i nauczaniu dziecka, wzbudzam motywację w edukacji dziecka. Spełniam bardzo ważną rolę w życiu młodego człowieka: wyposażam go w podstawową wiedzę, rozwijam w nim twórcze myślenie, kształtuję nawyki systematycznej pracy – i przygotowuję do kontynuowania nauki w szkole początkowej.

 

Ana, starszy nauczyciel, pracujący według programu edukacji przedszkolnej/zerówkowej

Zajęcia dla dzieci w przedszkolu organizuję stosownie do ich wieku, stopnia rozwoju i predyspozycji. Dbam, aby każdą chwilę w przedszkolu dzieci spędzały w aktywny, atrakcyjny i pożyteczny dla nich sposób. Podążając za tempem rozwoju i potrzebami każdego dziecka, staram się wybierać elementy tych metod nauki i zabawy, które w danej chwili są dla niego najlepsze. W ten sposób zapewniam dzieciom optymalne warunki do nauki i rozwoju. Dla mnie również ważny jest intelektualny, emocjonalny i społeczny oraz fizyczny rozwój każdego dziecka.

 

Natalia, specjalistka wychowania fizycznego

Badania pokazują, że wychowanie fizyczne u dzieci jest bezpośrednio związane z funkcjonowaniem mózgu. Moim celem jest pomoc każdemu dziecku w prawidłowym kształtowaniu jego podstawowych umiejętności ruchowych poprzez wychowanie fizyczne, motywowanie i stymulowanie zainteresowania dzieci aktywnym spędzaniem czasu.
Zajęcia odbywają się poprzez gry, z wykorzystaniem różnych metod, zachęcając do pracy zespołowej i współpracy.

 

Julija, starszy nauczyciel, pracujący według programu edukacji przedszkolnej/zerówkowej

Za pomocą swej pracy staram się rozwijać zdolności indywidualne dziecka, wychowywać go na osobę kreatywną, umiejącą wyrażać myśli oraz emocje. Dużo uwagi poświęcam zdrowiu dziecka oraz jego rozwojowi fizycznemu.

 

Kamilia, nauczyciel, pracujący według programu edukacji przedszkolnej/zerówkowej

Pracując z dziećmi, dążę kształtować u nich samodzielność, pewność siebie i w swoje możliwości. Staram się, aby zawsze w grupie dzieciom było wesoło, dlatego zachęcam ich do tworzenia i dzielenia się pomysłami. Każde dziecko jest indywidualną osobowością i staram się zdobyć jego zaufanie i pielęgnować nasze wartości, zachowując jednocześnie szacunek i autorytet.

 

Julija, nauczyciel, pracujący według programu edukacji przedszkolnej

W pracy z dziećmi zwracam uwagę na to, że każde dziecko jest indywidualne, dlatego organizuję zajęcia zgodnie z wrodzonymi możliwościami każdego dziecka. Zależy mi na ukształtowaniu osobowości dziecka z silnymi wartościami i wielką chęcią poznawania świata.